Ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement zielt darauf ab, Bildung im Sinne eines erweiterten Bildungsbegriffs zu gestalten. Dazu werden verschiedene Handlungsstränge miteinander verknüpft, Akteure außerhalb der Kommunalverwaltung beteiligt und Daten als Entscheidungsgrundlage genutzt. Zentraler Anspruch ist es dabei, die Qualität und Wirkung von Bildungsangeboten zu erhöhen. Der Fokus liegt also nicht nur auf der Bereitstellung von Maßnahmen, sondern insbesondere auf dem Ergebnis für die jeweilige Zielgruppe. Wird die Steuerung im kommunalen Bildungsmanagement auf die Wirkungen von Angeboten ausgerichtet, trägt dies dazu bei, bildungspolitische Leitziele und konkrete Maßnahmen in einer Kommune besser miteinander zu verknüpfen, ressortübergreifend gemeinsame Ziele zu formulieren sowie die Transparenz über die Ergebnisse von Bildungsprozessen und den Nutzen von Bildungsangeboten zu erhöhen.

Doch wie lässt sich Wirkungsorientierung in der kommunalen Praxis verankern? Welche Handlungsspielräume ergeben sich auf Projekt- und Maßnahmenebene, für ganze Verwaltungsbereiche, Sozialräume und letztlich die gesamte Stadt? Und welche Optionen ergeben sich, wenn die Wirkungsorientierung über eine kennzahlenbasierte Wirkungsmessung hinaus auf konsequente Beteiligung und Kontextualisierung der Ergebnisse setzt?

Mit einem Input zum Zusammenspiel von Strategischen Wirkungszielen, Datenbasierung und Beteiligung beginnt das Treffen des Großstadtnetzwerks. Anschließend stehen Praxisbeispiele aus Großstädten im Fokus. In Arbeitsphasen werden gemeinsam Handlungsoptionen entwickelt und Transferpotenziale für Großstädte mit unterschiedlichen Voraussetzungen herausgearbeitet.