Bei der Konzeption neuer Bildungsorte sowie der (Weiter-)Entwicklung bestehender Bildungsräume stehen Städte vor der Herausforderung, teils divergierende Interessen und Bedarfe zu vereinen, flexibel darauf zu reagieren und den Bürger:innen ansprechende und qualitativ hochwertige Räume für außerschulische und non-formale Bildung bereitzustellen. Gleichzeitig gilt es, Rahmenbedingungen zu schaffen, die eine integrierte Nutzung ermöglichen oder befördern. Wenn mehrere Nutzungen an einem Ort zusammengedacht werden, kann dies Synergien zwischen Zielgruppen und Bildungsangeboten schaffen sowie die Räume effizienter auslasten. Hierfür sind verschiedene Ansätze und Maßnahmen möglich: Denkbar wäre zum Beispiel, den Schulhof am Nachmittag punktuell für die Nachbarschaft zu öffnen oder die Räumlichkeiten eines Jugendzentrums gezielt für Elternangebote zu nutzen. Umsetzbar wäre aber auch, freistehende Raumkapazitäten systematisch zu erfassen und diese in eine gesamtstädtische Strategie konzeptionell einzubinden. 

 

Das Großstadtnetzwerk hat hierfür aus wissenschaftlicher und praktischer Perspektive Anregungen geliefert und einen Anlass geboten, sich mit anderen Kommunen auszutauschen. Im Folgenden finden Sie die Dokumentation.